Competencias y Estándares TIC para Directores(as) de establecimientos Educativos.

     La educación es la base formativa de un futuro ciudadano con miras a su desarrollo académico para lograr ya sea una profesión u oficio. En nuestro país. la educación plantea la formación integral del alumno(a) apoyándose en estrategias innovadoras que generen aprendizajes significativos, cree aptitudes para consolidar las competencias y lograr obtener el perfil del egresado en cada grado.
     Todo lo anterior conlleva a la elaboración de planificaciones y estrategias que ayude tanto al docente como al alumno al desarrollo y hasta modificación de su proceso conceptual, procedimental y hasta actitudinal por medio de orientaciones y reflexiones para consolidar un aprendizaje.
     Hoy día y desde hace un poco más de dos décadas, la educación aparte de los libros, periódicos y todo material bibliográfico fue integrandose a una herramienta que movió al mundo entero "la tecnología"; creando un acceso rápido y con diversidad de enfoques de cualquier tema en todos los ámbitos de lavida cotidiana, a cualquier hora y en cualquier lugar. Esto en relación a la gran cantidad de niños y jóvenes cuyo aprendizaje va un poco más allá de una simple curiosidad por una nueva forma de adquirir conocimientos; pero, ¿Qué pasa con el director(a) y docente que se formó estudiando a base de libros, aplicando técnicas de estudio para la lectura comprensiva, ortografía y redacción?.
     La situación para ambos cargos se ha tornado un tanto difícil pues hay casos en los que se evidencia la resistencia a los cambios, influyendo de forma negativa en el liderazgo, ya sea a nivel de dirección de una Institución como en el aula de clase.
     La intención de lo anteriormente planteado es la necesidad casi que inmediata de crear sistemas de actualización docente y administrativo, pues todo lo que nos rodea está ya apoyado en la tecnología, obligando en el buen sentido de la palabra a actualizar en forma conjunta (directivo+docente+alumnos(as)a crear de forma positiva un aprendizaje significativo, utilizando este medio como herramienta diaria en nuestras vidas.
     Según las dimensiones mencionadas en la lectura sugerida para esta actividad "Competencias y estándares TIC para Directores(as) de establecimientos Educacionales", tomaría particularmente comobase la dimensión de Gestión y Pedagógica, creando mi competencia y criterio de la siguiente manera:
- Dimensión: Gestión.
  Competencia: Crear espacios de tiempo y recursos en la formación contínua para docentes, alumnos(as), administrativo y comunidad realizando seguimientos constantes en la aplicación de estrategias aprendidas durante la capacitación adquirida.
  Criterio: Planifica espacios de tiempo-acción en la formación y actualización docente en cuanto a las TIC, supervisando su aplicación para mejorar y/o corregir estrategias.

 - Dimensión: Pedagógica.
   Competencia: Aplicar la proactividad en el uso y manejo de recursos tecnológicos poniéndo en práctica sus conocimientos previos y adquiridos en su trabajo y quehacer cotidiano.
   Criterio: Toma en cuenta la utilización de recursos tecnológicos en la resolución y organización de actividades diarias reflejándolas en su entorno laboral.


                         PLAN DE ACCIÓN     

DIMENSIÓN	COMPETENCIA	CRITERIO	ACCIONES	TIEMPO	INICIO	CIERRE	INVOLUCRADOS
DE GESTIÓN	Crear espacios de Tiempo y recursos En la formación contínua Para docentes, administrativos, alumnos y comunidad, realizando seguimiento contínuo en la aplicación de estrategias aprendidas durante la capacitación adquirida.	Planifica espacios de tiempo-acción en la formación y actualización docente en cuanto a las TIC, supervisando su aplicación para mejorar y/o corregir estrategias.	1) Realizar encuestas a docentes y comunidad para recavar información en cuanto a conocimientos previos de las TIC. 2) Priorizar acciones en cuanto a recursos tecnológicos y humano para crear talleres de capacitación.	3 meses.	Mayo.	Julio.	-Personal Directivo. -Coordinación Pedagógica. -Docentes.
PEDAGÓGICA.	Aplicar la proactividad en el uso y manejo de recursos tecnológicos, poniendo en práctica sus conocimientos previos y adquiridos en sus trabajos y quehacer cotidiano.	Toma en cuenta la utilización de recursos tenológicos en la resolución y organización de actividades diarias reflejándolas en su entorno laboral.	1) Gestionar talleres de formación en las TIC utilizando medios tecnológicos, personal docente, comunidad y personal especialista para desarrollar conocimientos aplicables en el aula de clase. 2) Crear instrumentos evaluativos y promover mesas de trabajo para compartir experiencias y saberes con el fin de mejorar y crear conciencia de la importancia que tiene la implementación de las TIC en la vida diaria.	3 meses.	Mayo.	Julio.	-Personal Directivo. -Coordinación Pedagógica. -Docentes.